Leer y escribir en las zonas de pasaje

Cómo se lee y se escribe en el nivel superior habla no solo de una serie de textos convencionalizados, sino también de un panorama muchísimo más amplio y complejo que supone relaciones específicas con el conocimiento y la manera de decirlo e inscribirse en él, en sus polémicas, en sus discusiones, en sus historias. Reconocer esos modos específicos para ponerlos en diálogo con los que sostienen los ingresantes constituye un tercer desafío en estas zonas de pasaje.

Los alumnos llegan a la puerta de la universidad siendo poseedores de una experiencia cultural diversa y es desde ella desde donde construyen sus recorridos hacia las propuestas que el nivel superior les ofrece, las que pueden ser vistas de la manera extrañada a la que nos desafía Elsie Rockwel

Las prácticas de lectura y escritura en zonas de pasaje requieren, como decíamos anteriormente, un abordaje más amplio que ponga en juego otras categorías más allá de las referidas a las cuestiones textuales. Las relaciones de los sujetos, de los jóvenes en particular, con las prácticas de lectura y escritura deben pensarse de una manera más compleja que invite a poner en discusión ciertas posiciones homogeneizantes, ya sean de corte psicologista

En este sentido, el carácter prescriptivo que han asumido en ciertas orientaciones de la didáctica de la lengua las descripciones de los tipos de textos tiene como supuesto una concepción meramente funcional del lenguaje y mecanicista de su enseñanza. “

Así también cuestionar la creencia arraigada de que el trabajo focalizado sobre cierto tipo de textos que efectivamente los alumnos trabajarán en el nivel superior, como una decisión de carácter funcional y pragmático, garantizaría la entrada exitosa de los estudiantes a los estudios superiores.

Revisar estos enunciados supone un punto de partida que obliga a una reflexión pedagógica que no se agote en la mirada deficitaria, sin que esto signifique no reconocer los obstáculos y dificultades que los jóvenes encuentran a la hora de leer y escribir textos en esa experiencia particular que son los estudios superiores.