предлагались наборы методик с кратким описанием типичных вариантов выполнения их детьми с различного рода нарушениями развития [23]
Александр Шуваловmembuat kutipan3 tahun yang lalu
следует лишь отметить, что результаты тестирования имеют в основном констатирующую, а не объяснительную значимость.
Александр Шуваловmembuat kutipan3 tahun yang lalu
Одна из наиболее распространенных причин неуспеваемости – это неподготовленность детей к школьному обучению, несформированность предпосылок к нему и навыков деятельности.