Como salientou Cândido Alberto Gomes em um de seus estudos sobre o Ensino Médio, «não seria possível compreendê-lo no Brasil, sem olhar para trás e examinar os difíceis caminhos percorridos». Sem dúvidas. A perspectiva histórica permite «se voltar para o passado e explorá-lo no interesse do progresso», observou James Robinson ao teorizar sobre a nova história.
